教材是教师为顺利而有效地拓展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书需要及学生的实质状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学办法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是智学网收拾的二年级语文《摘星星》原文、教材思有关资料，期望帮到您。
二年级语文《摘星星》原文
春季的夜晚，未未跟母亲一块到院子里观花赏月。淡淡的月色，闪闪的星星，凉凉的夜风，幽幽的花香。嘿，真醉人。
母亲指着天上的星星说：“未未，天上的星星好看吗？”
“亮晶晶的，好看极啦，还在对我笑呢。”未未说。
于是，母亲提出和未未比赛摘星星。
如何摘呢？未未想啊想。
母亲走进屋去。不一会儿，她出来了，手里端着一碗清水，说：“未未，母亲给你摘了一碗星星。”
未未看着碗里点点金灿灿的星星，想了想，嘿，有啦！他一溜烟跑进屋去，拉开梳妆台的抽屉，拿了一面圆圆的小镜子走出来。他把镜子对着天空，闪闪的星星撒满了镜子。他兴奋地对母亲说：“母亲，母亲，这是我给您摘的星星！”
母亲乐呵呵地说：“未未真聪明。”
未未想起了老师讲的宇航员叔叔的故事，便对母亲说：“我长大了要驾着飞船，飞到天上去，摘一颗最亮的星星给您。”
母亲听了，抚摸地摸着未未的头，说：“好小孩，母亲期待着那一天。”
未未的理想，母亲的期望，甜甜地融进花香里，月色中。
春夜，真的非常美非常美。
二年级语文《摘星星》教材
教学目的：1、会认4个生字，会写4个字，自主积累词汇。
2、正确、流利、有感情地朗读课文1—7自然段，知道课文内容，知晓母亲是如何摘星星的。
3、借用插图背诵课文第2自然段。
教学重点：
1、会认4个生字，会写4个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文1—7自然段，借用插图背诵课文第2自然段。
教学过程：
1、揭示课题，导入新课
1、这节课大家来学习课文《摘星星》。（教师板书课题，指名读）
2、读了课题，你能提那些问题吗？（哪个摘星星？如何摘？摘下来了吗？）
2、初读课文，整体感知
1、学生自读课文，圈画生字，用喜欢的办法学习生字。有不知道的问题请教同学和老师。
2、回答依据课题提出的问题。
3、标源于然段。
3、阅读课文，学习生字
1、自读1、自然段，学习“未”、“赏”两个生字。
未（将来）指名说一说记忆“未”字字形的办法，比如木字加一横，或味字去掉口字旁。
赏（赏析）（观赏）（奖赏）翘舌音，注意正音。联系课文理解“观花赏月”包含的意思。
2、这春季的夜晚是哪种呢？指名读2、自然段，认识“嘿”字。
朗读课文。领会“淡淡的”“闪闪的”“凉凉的”和“幽幽的”几个词包含的意思，表现出幽静芬芳的春夜之美。
借用教师所画的简笔画，用多种形式训练背诵课文。
3、过渡：在这迷人的夜色中，母亲和未未说了些什么呢？
读母亲和未未的对话，教师教导学生读好母亲的问话和未未对星星赞美的语气。
分角色朗读对话。
4、过渡：未未和咱们小朋友一样，都很喜欢星星。于是，母亲提出要和他比赛摘星星。可是，天上的星星那样高，离大家那样远，如何才能摘到呢？
5、自读7、自然段，看看母亲用什么办法摘到了星星？
认识“碗"、“端”两个生字。
碗（饭碗）如何记住这个字？教导书空。
端（端水）如何记住这个字？
指名读课文，用我们的话说说母亲摘星星的办法。
6、回读课文1——7自然段。
3、复习生字，教导书写
1、读字卡：
嘿端未碗赏
2、读词卡：
将来赏析赏月赏光饭碗端正端庄端午节
3、教导书写：
碗：左窄右宽，注意右半部分的写法。
段：左窄右宽。
赏：上下结构，要写得紧凑些，防止过长。
未：独体字，笔画写得舒展些。
二年级语文《摘星星》教材
教学目的：1、认识11个字，会写8个字。自主积累词汇。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，知道将来的理想，
领会母亲的心愿。
3、能读懂文中的对话，初步认识冒号、引号。
教学重点：
1、认识11个字，学写8个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
教学难题：
读懂文中的对话。
教学时数：
3课时
教学过程：
1、课时
1、导入新课。
有哪个能把天上的。星星摘下来？
同学自由回答。
揭示课题，板书课题：5摘星星
2、初读课文，知道内容。
1、同学用自己喜欢的方法自由读课文，读准字音。
2、同桌互读课文，互相帮助。
3、指名分段读课文，大伙评价，教师教导，初步认识
冒号和引号。
4、同学默读课文，想一想课文讲了一件啥事？
5、指名反馈，知道课文内容。
6、你读懂了什么？还有哪些不知道的地方？
同学自主质疑解疑。板书：
淡淡的月色闪闪的星星
凉凉的夜风幽幽的花香
7、分组学习需要会认字。
8、抽读生字卡片。
9、找出带有会认字的句子，读一读。
3、细读课文，品位语言，领会情感。
1、同学朗读课文，注意读出问话的语气。
2、读了课文，你觉得未未是一个什么样的小孩？
3、分组讨论：未未长大后要给母亲摘一颗最亮的星星，
他能摘到吗？说说你的原因。
4、分组反馈。
5、全班齐读课文。
作业：
读课文。
2、课时
1、复习。
1、抽读生字词汇卡片。
2、读课文。
2、感悟朗读。
1、分组分角色读课文。
2、指名分角色读课文。
3、自由组合扮演朗读课文。
3、教导写字。
1、出示会写字：
摘未想端面镜叔船
2、读一读，说词。
3、注意观察田字格里的生字，同桌说一说书写规律。
4、教师范写。
5、同学练写，教师个别教导。
6、作业展示，大伙评价。
4、积累词汇。
作业：
1、写字。
2、和家人扮演读课文。
3、画一副夜空的画，把自己的愿望表达出来。
