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朗读窍门之朗读诗词

   日期:2020-01-16     来源:www.zhixueshuo.com    作者:智学网    浏览:639    评论:0    
核心提示:  诗词是最常见的文学形式。它以凝练的语言、强烈的感情、飞腾的想象、和谐的韵律、深邃的意境来高度集中地反映现实生活。下面

  诗词是最常见的文学形式。它以凝练的语言、强烈的感情、飞腾的想象、和谐的韵律、深邃的意境来高度集中地反映现实生活。下面是我们为大家采集关于朗读窍门之朗读诗词,欢迎借鉴参考。

朗读技巧之朗读诗词

  一、格律诗的朗诵窍门

  一般意义上的格律诗,指中国古典五言、七言的绝句和律诗。格是格式,律是声律,声律包括平仄和押韵。格律诗对其字数、句数、平仄、押韵和对仗都有严格的需要。

  依据诗的字数和句数的不一样,又可分为三种,即律诗、排律和绝句。

  律诗:有五言、七言之分。五言律诗每首为八句,每句五个字,共四十个字。排律:也叫长律,至少在十句以上,有长达一二百句的,多是五言,七言的很少。

  绝句:又叫截句,是截取律诗的一半之意。绝句也分五言、七言。五言

  绝句每首四句、每句五个字,共二十个字。七言绝句每首四句,每句七个字,共二十八个字。

  1、格律诗讲究平仄、押韵与对仗。

  平仄,是依据古代汉语的声调来确定的。律诗的平仄格式是固定的,形成几种格式。平,在古代汉语中指平声,在现代汉语中则指阴平和阳平。仄在古代汉语中指上声、去声和人声。而在现代汉语中指上声和去声。诗歌的平仄交错,可使声调多样化,使人听之和谐悦耳、音韵铿锵。

  对仗,就是在一联的出句和对句中,把同类性质的词依次并列起来,如名词对名词、动词对动词、形容词对形容词、副词对副词等。对仗的类型有大量种。

  押韵,指把同韵母的字放在同一位置上押韵不止是律诗不可或缺的条件之一,也是一般诗歌所应拥有的共同特征。

  总之,格律诗讲究平仄,着重对仗,注意押韵,有自身的声律美和形式美。2、2、格律诗的朗诵要划好语节。

  凡格律诗都有肯定的句数和每句的字数,它是用明显的格律来包容凝聚的思想感情。因而,大家在朗诵前,应参照诗句的具体语义及每行字数划分为肯定规格的语节来表现它。

  语节,相似于音乐中的节拍,每一语节中字数多,字的疏密度就小,反之,字数少,其疏密度就大,这就形成了语流速度的不一样。中国古典诗歌的步伐比较规整,节拍感很强,它们都体目前语节上,而语节的存在正是格律诗的要紧标志。不一样的格律诗有不一样的语节划分。

  因此,划好语节就成为朗诵格律诗的第一步。

  下面大家重点来看看五言和七言绝句、律诗的划分状况。

  中国古典诗歌中每句都有肯定的顿数,并有规律可循。一般五言诗是每句两顿,每顿两个字或一个字,并且主要是第三个字或第五个字可以一个字成为一顿。而七言诗则比五言诗增加一顿为每句三顿,其主要是第五个字或第七个字可以一个字成为一顿。实质上,格律诗的步伐主要在于平仄格律,而平仄的安排又是与顿相结合的,在顿与顿之间,就形成了肯定的语节。照此说来,大家无须再自划语节了,根据以上划分规律不是好了吗?诚然,照此规律朗诵是可以的,它可有较强的韵律感、品味感与吟诵感,有时,还可有力地点指诗眼。但有时会破坏诗句中语义的完整性。因而,从这一角度出发,有些诗可以降低顿数,将五言诗改为一顿,将七言诗改为两顿。这样,可以使诗的末尾语义完整,让人听得更了解。

  例:李白的《静夜思》可划分为两种:

  床前明月光,

  疑是地上霜。

  举头望明月,

  低头思故乡。

  床前明月光,

  疑是地上霜。

  举头望明月,

  低头思故乡。

  例:《早发白帝城》

  朝辞白帝彩云间,

  千里江陵一日还。

  两岸猿声啼不住,

  轻舟已过万重山。

  朝辞白帝彩云间,

  千里江陵一日还。

  两岸猿声啼不住,

  轻舟已过万重山。

  以上五言诗和七言诗究竟划分为哪一种更适合,可依据诗文的具体状况而定。如果用在古诗词赏析中,可用第一种划分稍好些,因它能较好地体现中国古典诗歌的格律特点。而在一般朗诵中,用第二种划分较好些,因它能较完整、明确地体现诗义,朗诵起来也不过于死板。尤其在诗句的最后三个字为一个密不可分的定义时,就更需要用此种划分法来朗诵,否则会因形害义。

  3、押住韵脚

  在诗句末尾韵母相同的字称为韵脚。马雅可夫斯基曾说:没有韵脚,诗就会散架子的。韵脚使你回到上一行去,叫你记住它,使得形成一个意思的各行诗维持在一块儿。在中国古典诗歌中,押韵更是极为要紧的,没有韵脚难称格律诗。韵是诗歌语言音乐性的要紧条件。

  例如《春晓》。这是一首格律诗,朗诵这首诗时,应该注意每一个字都要吐音明确,淌出诗的步伐。每行诗句都可处置为三处停顿:

  春眠/不觉/晓,处处/闻/啼鸟。夜来/风雨/声,花落/知/多少。

  念到晓、鸟、少时,字音要适当延长,略带吟诵的味道,使听众能感觉出诗的音韵美和步伐感。前两句是写诗人早上醒来后看到的景物,朗诵时要用柔和、舒缓的语调,音量不要过大。鸟字的尾音可稍向上扬,表现出诗人见到的是春光明媚,鸟语花香的明朗景象。后两句写诗人想起昨天夜里又刮风又下雨,不知园子里的花被打落了多少。在读花落知多少时,要想象出落花满园的景象。可重读落字,再渐渐减轻知多少三个字的音量,表现出诗人对落花的惋惜心情。

  二、自由诗的朗诵窍门

  自由诗是现代时尚的一种新诗,其字数、句数、行数、段数、平仄和音韵均没有固定的格式,但有步伐,大致押韵,朗诵时应注意几点:

  1、把握诗歌的情感基调。

  诗歌一般融合着饱满而丰富的激情,艾青说:对生活所引起的丰富的、强烈的感情是写诗的第一条件,缺少了它,便不可以开始写诗。一首诗感情总有肯定的倾向,要么雄浑、豪迈,要么哀惋、悲伤;要么喜悦、欢乐,要么愤慨、恼恨,这就形成了诗歌的情感基调。

  例如台湾诗人余光中的诗《乡愁》是一首怀念祖国、渴望回归大陆的爱国诗篇,它以一种民谣的形式,倾吐了对祖国统一的强烈愿望,基调是深沉而忧郁的。

  2、理清诗的结构层次。

  把握基调后,要进一步对诗歌的内容与结构进行剖析,理清其情感变化的层次。

  例如《乡愁》这首诗使用了国内民族层层窄窄矮矮浅浅分别递进、对比互衬的写作办法修饰着邮票、船票、坟墓、海峡,短短的十六行诗就有八个头字,显示出鲜明的步伐感。

  3、、运用想象,展示诗的意境。

  诗歌是以最简单的形式反映社会生活,并通过典型画面激起读者想象的方法来完成艺术形象的塑造,朗诵时要借助丰富的想象力,加之明朗的思想,饱满的激情,便会展示出景抒情,景中有情;情景交融,诗情画意的生动形象。

  例如李白的诗《梦游天姥吟留别》,意境雄浑而奇丽,朗诵时,大家要通过或轻或重,或抑或扬,高昂豪迈,迂回缓荡的窍门声声传情,步步入境,从而把诗中那种雄浑意境缤纷的形象展示给听众。

  4、读出诗的步伐和韵律。

  步伐是诗歌的生命,富于音韵美的诗的语言步伐是由舒展的音节、恰当的停连、变化多姿的语气共同构成的,把握步伐就是要对诗行中的音节进行恰当的划分,以充满变化的语调表现丰富、具体的感情色彩。

  例:《天上的街市》的第一段:

  远远的/街灯/明了,

  仿佛/天上的/明星,

  天上的/明星/亮了,

  仿佛/点着/无数的/街灯

  优美的语句展示着美妙无比的空中幻景,五颜六色,奇光异彩,轻松而舒缓

  的步伐给听众带来无比美好的遐想,朗诵前要细细品味,渐人意境。

  例:《向日葵》

  不知太阳上白天仰着脸

  有啥秘密,瞧呀,瞅呀,

  引逗得你哟 夜晚低着头

  那样好奇?思来想去

  这是一首歌谣诗,这首诗的想象很新颖、奇特,能充分展示少年儿童聪慧敏捷的思维特征,因而充满纯真稚嫩的儿童情趣。这首诗开始就把向日葵拟人化了。由我向它提出一个十分有趣的问题,既是我的疑问,也会引起小听众认真地思索。朗诵这两句时,速度不可以太快,要注意自然停顿,以引起小听众的考虑。 不知/太阳上/有啥/秘密,这一句重音应落在不知、秘密上,知和啥两个字的尾音可以适当拖长。 第二句要强调好奇,需加重语气,奇字的尾音要渐弱。第三句可以结合儿童的天真、顽皮表现出来,语调轻快,头部、眼神可适当转动。最后一句要和第三句形成鲜明对比,速度放慢,语调轻缓,注意停顿,给小听众留下联想和回味的空间。总之,朗诵诗歌时,要注意步伐鲜明,并依据作品的基本步伐采取相应的速度。该轻快的要朗诵得轻快些,该沉重的要朗诵得沉稳、稍慢些。就一首诗来说,朗诵速度也不是固定不变的,而是要依据表现作品内容的需要来决定,并具有肯定的变化。

  训练:

  一、剖析并朗诵下列格律诗。

  1、春望

  国破山河在,城春草木深。

  感时花溅泪,恨别鸟惊心。

  烽火连三月,家书抵万金。

  白头搔更短,浑欲不胜簪。

  2、出塞

  秦时明月汉时关,万里长征人未还。

  但使龙城飞将在,不教胡马渡阴山。

  3、无题

  相见时难别亦难,东风无力百花残。

  春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。

  晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。

  蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。

  二、剖析并朗诵下面一首自由诗。

  再别康桥

  

  轻轻的我走了,

  正如我轻轻的来;

  我轻轻的招手,

  作别西天的云彩。

  那河畔的金柳,

  是夕阳中的新娘;

  波光里的艳影,

  在我的心头荡漾。

  软泥上的青荇,

  油油的在水底招摇;

  在康桥的柔波里,

  我甘心做一条水草!

  那榆荫下的一潭,

  不是清泉,

  是天上虹,

  揉碎在浮藻间,

  沉淀着彩虹似的梦。

  寻梦?

  撑一支长蒿,

  向青草更青处漫溯,

  满载一船星辉,

  在星辉斑斓里放歌。

  但我不可以放歌,

  悄悄是别离的笙箫;

  夏虫也为我沉默,

  沉默是今晚的康桥!

  悄悄的我走了,

  正如我悄悄的来;

  我挥一挥衣袖,

  不带走一片云彩。

 
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