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初一地理《西亚》教程

   日期:2019-12-19     来源:www.zhixueshuo.com    作者:智学网    浏览:779    评论:0    
核心提示:  西亚区域气候干旱,水资源缺乏,地形以高原为主。下面是学习啦我们为您带来的初一地理《西亚》教程,期望对大家有所协助。 

  西亚区域气候干旱,水资源缺乏,地形以高原为主。下面是学习啦我们为您带来的初一地理《西亚》教程,期望对大家有所协助。

  初一地理《西亚》教程

  教学目的

  常识目的

  1.知道西亚的国家及西亚地理位置的重要程度;

  2.明确西亚有丰富的石油资源及西亚石油在世界上的要紧地位;

  3.知道西亚的自然环境以及农牧业的进步。

  能力目的

  1.掌握运用地图剖析问题、解决问题;

  2.运用辩证唯物主义的看法剖析当今的热门问题;

  3.从西亚最具特点的节水农业中获得适宜进步国内农业的经验

  情感目的

  1.联系当今西亚动荡不安的世界局势,进一步培养学生珍惜和平、反对战争、创造美好生活的情感;

  2.由国内的丝绸之路培养学生的爱国主义情感,激发学生努力建设祖国的热情。

  教学重点

  1.西亚地理位置的重要程度:

  2.西亚丰富的石油资源及西亚石油对国际市场的影响。

  教学难题

  1.西亚石油对国际市场的影响,西亚要紧的石油运输线;

  2.西亚的主要农业区和畜牧业区及农牧业与自然条件的关系;

  3.西亚区域的动荡不安与本区域的位置、资源的关系。

  教学筹备

  常识储备

  l.引导学生经常收听、收看新闻节目,知道当今的世界局势变化,采集有关西亚局势的资料;

  2.知道国内农业进步的情况,结合当地农业生产实质拓展调查农业生产中的用水问题;

  3.知道西亚石油对世界各国尤其对部分发达国家的经济影响情况。

  教学筹备

  1.采集西亚区域的局势变化资料制成录象片段或办成壁报;

  2.采集有关西亚石油资源的资料;

  3.节水农业的影视图片和有关资料。

  教学流程

  一、课题导入

  由伊拉克入侵科威特、美英联军轰炸伊拉克、美英联军进入巴格达、萨达姆铜象倒下及萨达姆被美军捕获的影视图片导入战争发生的地区:这是一个充满硝烟和血腥的区域,从古到今天发生了多次战争,大量强国都想控制这个区域,以便从中获利。你知道这是什么区域?他们为啥要想控制这个区域?控制了这个区域会获得哪些好处?

  学生活动:分组讨论,合作探究,各抒己见。

  学法教导:由影视图片激趣入题,转入讨论研究。

  一孔之见:联系当今世界上的重大事件,从学生爱关注的战争问题入手,能激起学生的学习兴趣,使学生注意力集中。

  二、讲授新课

  教师导入:要紧的地理位置。

  学生读图:《西亚的国家》,确认西亚的范围:

  1.西亚的纬度位置。

  2.西亚的海陆位置。

  3.本区主要的海峡。

  4.丝绸之路、苏伊士航海线路图、土耳其海峡图。

  

  总结:西亚位置极其特殊,大家可以将其概括为两洋、三洲、五海之地,自古就是东西方贸易的交通要道,而今更成为海、陆、空运输的要道及中转站。

  学法教导:读图剖析,合作学习,巩固常识并解决问题。

  一孔之见:这是本区的一个优势,也是本节的一个重难题。在引导学生认真读图剖析的基础上,让学生知道西亚要紧的策略地位,从而突破重难题。在常识讲解中间对学生进行一次思想教育,使学生看清西方资本主义国家的侵略本质。

  教师转接:西方资本主义国家除了看中西亚要紧的地理位置外,他们把自身的势力扩张到这里还有哪些企图呢?

  一孔之见:由问题回到热门话题,从中探究出西方资本主义国家的侵略起因,从而引出另一个重难题。

  学生活动:讨论──探究──发表看法

  教师导入:丰富的石油使得这个区域成为一个敏锐的区域,谁控制了这个区域就意味着控制了这个区域的石油。

  师生互动:观看有关西亚的石油资源的影视图片,共同读图剖析西亚石油资源的特征。

  教师点拨、总结:西亚石油资源的特征:储量大,埋藏浅,油质好,出油多。

  教师补充:除了上述几点外,西亚石油本钱低,易于开采,运输便捷。由于这些特征,西亚石油所获得的经济效益是世界上任何一个产油区所没办法比拟的。

  提问:西亚区域的石油主要集中分布在哪儿呢?

  学生活动:读图《世界石油分布图》、《世界主要国家石油储量扇形统计图》、《世界十大储油国统计表》、《西亚部分国家石油储量表》,剖析本区域石油在世界的地位。

  学法教导:读图──合作──探究──总结

  一孔之见:西亚石油的这些特征,使得西方资本主义国家垂涎不已,因此西方国家就加紧了对该区域石油的掠夺,使该区域成为世界的热门区域,使学生受到一次深刻的思想教育。

  提问:西亚这么多石油都是供自身国家用的吗?如果出口,输出路线又是什么样的?

  学生活动:结合《西亚石油海上运输线路图》,讨论、剖析。

  师生互动:教师结合挂图讲解,学生结合挂图总结。互动中间注意渗透西亚要紧的地理位置以及苏伊士运河的要紧功效。

  总结小结:石油资源是西亚人民的宝贵财富,可以说是西亚人民的命根子。大家应该站在第三世界人民一边,支持西亚产油国为保护石油资源、维护石油权益的斗争。

  学生活动:自由阅读书上的石油输出国组织,明确它在国际上发挥的要紧功效。

  一孔之见:加大第三世界的合作,共同反对霸权主义,这又是对学生进行一次思想教育,鼓舞学生学好科学常识文化,长大建设祖国,保卫祖国。

  教师转接:结合前面所学的《东南亚》、《南亚》进行比较,剖析并概括西亚的优势。

  提问:西亚的地形、气候等自然地理条件有哪些特征呢?西亚的居民、国家状况又是哪种?

  学生活动:读《西亚地形图》自由讨论。

  师生互动:观看西亚的民族风情、地貌水文、气候植被等状况的影视图片。

  讨论l:为何西亚阿拉伯半岛上没有河流?从纬度、海陆因素、地形、洋流的影响等方面分析。

  讨论2:在这种自然条件下该怎么样进步农业生产?

  展示:播放一段有关以色列的节水农业的影视片段和枣椰树的有关图片资料。

  学生活动:读书上的阅读内容以色列的节水农业回答:

  1.以色列为啥要进步节水农业?

  2.以色列是如何进步节水农业的?它在进步节水农业方面有哪几种值得国内借鉴的地方?

  总结小结:西亚的自然条件比较恶劣,气候干燥、炎热,沙漠广布,高原为主。艰苦的自然条件给农业生产和人民的生活带来了很大的不便。但西亚人民充分借助自身的区域优势:丰富的石油资源和要紧的地理位置,通过很多开采石油运往世界各地,获得了较好的经济效益,以此来弥补自然条件的不足。但是由于石油是非可再生资源,因此西亚的一些产油国都在分析当石油资源枯竭后怎么样进步本国经济的问题。

  学法教导:先通过读图、观看影视图片作一个初步的感性认识,再阅读书上的有关资料、自由讨话探究学习学会常识。最后再扩展到资源借助问题上。

  一孔之见:简要小结点明西亚人民与自然作斗争的精神,激发学生征服自然,战胜自然的意志,树立了学生正确的人地观。同时也培养了学生正确的资源借助观。

  三、小结

  延伸与探究:西亚的进步给大家有所启示:近在自己的身边,远在自己的大西北与西亚在自然条件上有大量相似之处,如或气候干燥,或沙漠广布,或有着丰富的矿产资源。目前,党和国家把经济进步放在要紧位置,伴随大西北的进一步开发,大家都面临着一次千古难逢的机会与挑战,能否从西亚区域的进步中借鉴其能适合自己的经验?就此试写200字左右的文章。

  初一地理《西亚》教程

  教程剖析

  本节内容设计思想:

  看重世界上地理问题突出区域和国家出发,从引导学生关注世界上的热门问题和热门区域出发,选择了在第二次世界大战之后半个多世纪里,世界上冲突、战争最频繁的热门区域;

  围绕西亚之所以成为热门区域的起因,要紧的地理位置、丰富的石油资源、匮乏的水资源及宗教文化差异问题逐一铺陈展开,并采取揉和的办法,将本区的气候特点、经济进步、居民特点和国家风俗习性等内容连带写出;

  以上述常识为线索,培养学生的地理思维能力,重点在于进一步培养学生的地理读图能力以及概括规律、起因剖析、信息判断等项能力的培养;

  通过对本区域资源问题的探讨,如石油资源的多、水资源的少,以及与此相对应的经济特点和由此引发的社会问题等内容,突出了可持续进步的资源观,以及人地协调的观念。

  学情剖析

  1.这是一片连结欧亚非三洲的土地,犹太教、基督教、伊斯兰教三大宗教在这片土地上起源。战争与和平,东方与西方,历史与现实在这里交汇,民族矛盾,宗教纠纷,领土争端,对石油和水资源的争夺,帝国主义和殖民主义的侵略和压迫,使这片土地长期动荡不安,战火连绵。几千年历史纷争留下来的恩怨到今天还没化解,新的错综复杂的矛盾又使这片土地成为当今世界的焦点。学生理解起来有些困难程度。本课教学中地图的采用率较高,多为各部分文字教程的引申内容、细化内容,是学生逐步深入的思维活动的基础和依据。

  教学目的

  教学目的的确定应注意根据新课程的三维目的体系进行剖析

  教学需要

  1.读图说明西亚区域的范围、位置;剖析本区地理位置的重要程度。

  2.明确西亚有丰富的石油资源及西亚石油在世界上的要紧地位;

  3.通过读河流图及气候图,剖析本区水资源情况,并讨论由此可能产生的区域争端和冲突。

  4.通过阅读材料及图片,使学生知道西亚区域的文化差异和宗教矛盾。

  能力目的

  1.通过以上内容的学习,进一步培养学生读图能力,以及对地理信息的总结、推理、对比及剖析判断等思维能力。

  2.培养学生运用辩证唯物主义的看法剖析当今的热门问题.

  3.从西亚最具特点的节水农业中获得适宜进步国内农业的经验。

  情感目的

  1.联系当今西亚动荡不安的世界局势,进一步培养学生珍惜和平、反对战争、创造美好生活的情感;

  2.由国内的丝绸之路培养学生的爱国主义情感,激发学生努力建设祖国的热情。

  教学重点和难题

  1.西亚地理位置的重要程度:

  2.西亚丰富的石油资源及西亚石油对国际市场的影响。

  1.西亚石油对国际市场的影响,西亚要紧的石油运输线;

  2.西亚的主要农业区和畜牧业区及农牧业与自然条件的关系;

  3.西亚区域的动荡不安与本区域的位置、资源的关系。

  教学流程

  【新课引入──长期的热门区域】

  新课导入部分,提议采取以下方法。

  1.学生活动。课前可安排学生通过报纸、电视或网络,有意识地采集有关的新闻报道和时事评论、剖析资料。上课时,结合课文中给出的词语,以及自身课下采集的资料,以我印象中的西亚为题进行1分钟左右的发言。

  教师设问:西亚为啥会战争不断?这个区域为啥会成为长期的热门区域呢?──引入新课。

  2.播放录像。教师课前搜集有关录像,如第一部分千年争端,今日焦点。

  看录像时,需要学生记录并考虑:

  西亚的地理定义是什么?

  西亚区域的千年争端因何而起?

  西亚成为今日焦点的主要因素有哪几种?

  学生看录像后,结合书上资料,分小组对以上问题进行讨论,再做出简要回答。

  依据学生回答,教师总结出若干条热门因素,如运河之争、石油之争、淡水之争、宗教之争、领土之争等,在板书中以框题形式书写,然后再逐一具体剖析讲授。

  【三洲五海之地】

  1.教师提问:西亚地理位置具有哪些特征,使其成为东西方势力争夺的热门?讨论并回答。

  2. 向学生阐明西亚定义和名称起源。

  3.引导学生指图说出三洲五海之地的含义和具体位置,并指出本区还有哪几种要紧的海域和咽喉要道。教师应特别指出里海与其它四海的不一样,并强调海洋与湖泊以及内流湖在定义上的差别。

  4.提问:读图说出土耳其海峡与苏伊士运河在地理位置上具有哪些样的重要程度?

  同为两大洲界线;

  土耳其与埃及因此成为地跨两大洲的国家;欧洲通往印度洋沿岸和太平洋沿岸国家的海上道路因苏伊士运河而大大缩短,便捷了西方国家向东方的殖民扩张和资源掠夺。如课时允许,还可对苏伊士运河的历史和与埃及经济的关系作补充介绍。

  【丰富的石油资源】

  1.提问:提到西亚就不可以不提到石油,而为啥说西亚是世界石油宝库呢?

  提议引导学生通过阅读教程,从地图和活动课文入手,从空间和数目两方面探求结论。

  2.教学中要注意不一样形式地图的用途,如通过读西亚石油分布图,可使学生明确西亚石油主要分布在波斯湾及其沿岸区域。可对照世界政区图,由学生说出主要的产油国。

  3.在以上活动的基础上,教师还可进一步引导学生通过读图,剖析三条航线的优势差异,如提问学生:同样是输出至西欧各国,航线A和B的差异何在?

  4. 石油资源是非可再生资源。

  教师应由此引导学生关注人类进步与资源环境的相互关系,也可由此初步探讨单一经济带来的负面影响。在学习的流程中,初步形成常识综合思维的意识和能力,并渗透能力和价值观念的培养目的。

  可引导学生结合本区地形、气候图,分组讨论以下问题:

   这些石油国在发现石油前,经济以何为主?

  石油枯竭后,他们的经济出路又在哪儿?

  【匮乏的水资源】

  1.从本区气候特点入手,引导学生说出为啥在西亚区域,水资源比石油资源更宝贵?进而讨论水资源匮乏会对本区的生产生活造成什么影响?

  2.引导学生剖析本区水资源分布特点,进而剖析为啥说西亚一直在为水而战?

  3.引导学生考虑:如果不依赖战争,西亚各国有没有更好的方法来解决水资源匮乏的问题?

  【文化差异】

  1.提议以录像、图片资料等直观素材介绍三大宗教文化的差异性。

  2.让学生采集有关阿拉伯文化和风俗习性的资料,在课上相互交流。

  3.通过录像,活动──巴勒斯坦问题,拓展以下讨论:

   谈谈你对阿以冲突的认识?

   你认为世界各国发生矛盾时,应以哪种态度来解决才是最明智的?

  学生学习活动评价设计

  设计评价策略,向学生展示他们将被怎么样评价。另外,也可以创建一个自我评价表,这样学生可以用它对自身的学习进行评价。

 
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